Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.
DINORAH LIZETH VILLANUEVA- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares
Secuencia didáctica: 1/6
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Inclusión
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes escriban y/o dibujen para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a clase, registrar acuerdos, y más.
Propósito de la Sesión
Introducir a las y los estudiantes la importancia de usar el dibujo y la escritura como herramientas para recordar acuerdos escolares y actividades, reconociendo y valorando las distintas formas de comunicación de su entorno cultural y familiar.
Inicio (10 minutos)
1. Bienvenida e Inclusión:
- La maestra o maestro saluda a todas y todos, asegurando que se sientan reconocidos. Se utilizan saludos en las diferentes lenguas originarias presentes (si existen en el grupo), valorando la diversidad cultural.
- Se realiza una breve dinámica de integración: “El saludo con mi gesto favorito”, donde cada estudiante muestra con una mueca o una palabra cómo le gusta ser saludado.
2. Activación de conocimientos previos:
- Se pregunta:
- ¿Cómo recuerdan lo que tienen que hacer para mañana?
- ¿Alguien en casa les ayuda a recordar? ¿Cómo?
- ¿Han visto a alguien escribir notas o dibujar para recordar algo?
- Se platican ejemplos: listas de compras, recados, acuerdos familiares.