Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Lectura y Creación de Poemas, Canciones y Juegos de Palabras para su Disfrute

Nivel: Primaria 4° (8 a 10 años)
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Desinterés
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Experimenta con la creación de poemas en verso y prosa, canciones o juegos de palabras, a partir del establecimiento de un tema que le sea significativo.

Inicio (10 minutos)

Activación: “Un mundo de palabras”

• Se recibe a los estudiantes con música tradicional mexicana de fondo.


• En plenaria, se les pregunta:
  
  
  • “¿Qué canciones, poemas o juegos de palabras conocen de su familia, comunidad, o cultura?”
  
  
  • “¿Han jugado algún juego de palabras con sus familiares o amigos?”
  
  
  
  


• Se da tiempo para compartir experiencias (favoreciendo la apropiación de la oralidad y la cultura local).


• El docente escribe en el pizarrón palabras clave que surgen de sus participaciones (para anclarlas después en la creación literaria).

Estrategia para combatir el desinterés:

• Se usan ejemplos cercanos (canciones populares o trabalenguas de la zona) para conectar con sus intereses y contextos.

Desarrollo (25 minutos)

Exploración y reflexión colectiva (15 min)

1. Lectura compartida y análisis crítico:
   
   
   • El docente lee un breve poema tradicional y un fragmento de canción popular mexicana (ej. fragmento de La Bamba o un verso de Sor Juana).
   
   
   • Se pregunta:
     
     
     • “¿De qué habla