El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Clase
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 3º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (con atención al Ausentismo)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Construir un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

• Bienvenida e introducción: La maestra saluda cordialmente al grupo y presenta el propósito de la clase, resaltando la importancia del inglés como herramienta para construir mensajes positivos y promover la inclusión.


• Dinámica de sensibilización: Se realiza una breve actividad donde cada estudiante menciona en voz alta una característica propia que lo hace único, mientras la maestra enfatiza la riqueza en la diversidad y la participación de todos, incluyendo a quienes frecuentemente faltan o se aíslan.


• Conexión interdisciplinar: Se visualiza brevemente una gráfica del ausentismo escolar en el grupo, invitando a la reflexión sobre cómo la exclusión puede afectar la asistencia y el sentido de pertenencia.

Propósito del inicio: Motivar a los alumnos, introducir el tema, y sensibilizar sobre la inclusión y el problema del ausentismo, fomentando la importancia de la participación de todos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

• Trabajo colaborativo en pequeños equipos: Se forman equipos heterogéneos, considerando la integración de estudiantes con diferentes habilidades y antecedente