La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

Plan de clase

Planeación de Clase: 6º Primaria

Asignatura: Formación Cívica y Ética (interdisciplinar con Español)
Tema: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1/1
Edad: 10-12 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento Crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad
Problema transversal: Convivencia

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos investiguen sobre grupos y organizaciones, que en la actualidad luchan por el reconocimiento de sus derechos y por la justicia social.

Inicio (10 min)

1. Activación de saberes previos

   
   
   
   
   • Proyectar o leer noticias breves sobre dos casos actuales de lucha por los derechos humanos en México (por ejemplo: la comunidad indígena defendiendo sus territorios y las niñas buscando igualdad de acceso a deportes).
   
   
   • Preguntar:
     
     
     • ¿Qué entienden por ‘luchar por los derechos humanos’?
     
     
     • ¿Por qué creen que hay grupos que aún deben exigir sus derechos?
     
     
     • ¿Cómo afecta esto a la convivencia en nuestra sociedad?
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (ABP)

   
   
   
   
   • Presentar el siguiente reto:
     “Imagina que en tu salón, algunos compañeros sienten que no todos son tratados con justicia, o que hay reglas que los excluyen. ¿Cómo podríamos investigar qué grupos, en nuestro país y en el mundo, están pasando por algo similar y qué organizaciones los ayudan?”
   
   
   • Formar equipos de 4-5 alumnos.
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

1. Investigación guiada y discusión
   
   
   • Cada equipo recibirá fic