Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.

Citlalli Aguilar
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con diversos materiales las propiedades de dureza -resistencia que tiene al rayado y el corte en su superficie-, flexibilidad - cambio de forma al doblarse sin romperse- y permeabilidad -paso de un líquido a través de él sin que se altere su composición-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Ciencias Naturales
Grado / Grupo: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Tema: Propiedades de los materiales y caracterización de los gases
Enfoque: Aprendizaje por indagación, Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
PDA: Experimenta con diversos materiales las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracteriza los gases con base en sus propiedades.
Transversalidad: Atención al desinterés, interdisciplinariedad con Formación Cívica y Ética (valoración de saberes y materiales culturales).



PROPÓSITO DE LA SESIÓN


Que las y los estudiantes experimenten y comprendan las propiedades de diversos materiales (dureza, flexibilidad, permeabilidad) y caractericen los gases, reflexionando sobre su utilidad en distintos contextos culturales y cómo éstas satisfacen diversas necesidades de la humanidad, promoviendo el interés y la valoración de la diversidad de soluciones técnicas.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Activación de saberes previos (5 minutos)



  • Docente inicia con la pregunta detonadora:
    “¿Alguna vez se han preguntado por qué algunos objetos pueden doblarse sin romperse y otros pueden ser cortados o dañados con facilidad? ¿Qué materiales conocen que usen en casa, escuela o en su comunidad?”

  • Dinámica rápida: Torbellino de ideas, escribiendo en el pizarrón diferentes materiales culturales y cotidianos (por ejemplo, barro, plástico, madera, tela, hule, petate, totomoxtle, etc.).

  • Se resaltará la diversidad cultural en el uso y preferencia de materiales (materia prima local, herencia fami