Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 5º de Primaria
Asignatura: Español (integrando Formación Cívica y Ética)
Contenido: Comprensión y producción de textos argumentativos
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico – Igualdad de género – Interdisciplinariedad (atención a Acoso Escolar)

Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA)

Que las y los estudiantes expresen opiniones orales, basadas en argumentos, sobre textos relacionados con temáticas polémicas, usando el pensamiento crítico y promoviendo la igualdad de género, con especial atención al acoso escolar.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y contextualización

• Dinámica breve: Se presenta la frase “El acoso escolar es un problema que afecta a todas y todos” en el pizarrón.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué entienden por acoso escolar?
  
  
  • ¿Han visto o escuchado alguna vez sobre este problema?
    Se recoge de manera breve la opinión de 3-4 estudiantes.
  
  
  
  


• Introducción del propósito: Se señala que se trabajará en cómo expresar opiniones argumentadas sobre temas importantes para la comunidad escolar, como el bullying, buscando siempre la igualdad entre niños y niñas.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración de textos y argumentación grupal

1. Trabajo en equipos pequeños (4-5 estudiantes):
   
   
   • Se reparte a cada equipo un breve texto argumentativo (media cuartilla) que aborde un caso ficticio de acoso escolar, cuidando que los roles de víctimas, testigos y agresores sean mixtos en cuanto a género, para evitar estereotipos