Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo principal (PDA): Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de carencia de valores: cooperación, solidaridad y reciprocidad.

Enfoque: Interculturalidad crítica

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y los objetivos a los estudiantes.


• Breve introducción sobre la importancia de la inclusión y respeto hacia las personas con discapacidad.


• Actividad de sensibilización sobre el tema, a través de preguntas y reflexiones grupales.


• Asignación de equipos de trabajo y asignación de roles para el proyecto comunitario.

Sesión 2:

• Investigación en equipos sobre manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Recopilación de información sobre sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizados en estas manifestaciones.


• Elaboración de una presentación para compartir con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Exposición de las investigaciones realizadas por cada equipo.


• Debate y discusión sobre los valores estéticos y creativos presentes en las manifestaciones artísticas estudiadas.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión y la valoración de la diversidad.

Sesión 4:

• Invitación a una persona con discapacidad artista o experta en el tema para dar una charla o taller en el aula.


• Participación en actividades práctica