Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Secuencia sobre Diversidad Lingüística de México (Sesión 1 de 2)
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema Interdisciplinar a atender: Lectoescritura

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que el alumno sea capaz de escribir un texto sobre los resultados de su investigación acerca de la diversidad lingüística de México, empleando comillas para diferenciar las palabras de otros de las suyas, e incluyendo las referencias de las fuentes consultadas. Además, que comparta el resultado de su investigación oralmente.

Sesión 1 de 2: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos:

• El docente inicia preguntando:
  ¿Cuáles lenguas conocen además del español?, ¿Alguien en su familia o comunidad ha escuchado o habla alguna lengua indígena?, ¿Por qué creen que existen tantas lenguas en México?


• Se promueve la participación voluntaria, anotando en el pizarrón los nombres de las lenguas mencionadas.


• Se presentan imágenes o breves fragmentos de audio en diferentes lenguas originarias mexicanas (náhuatl, mixteco, maya, zapoteco, etc.), invitando a que los alumnos adivinen qué lengua es y a qué región pertenece.

Enfoque intercultural crítico:
Se reflexiona con el grupo: ¿Por qué creen que algunas lenguas se hablan menos que el español?, ¿Qué puede pasar cuando una lengua deja de hablarse?
Se enfatiza que ninguna lengua es más importante que otra y todas forman parte del patri