Factores que inciden en los procesos técnicos.

XAVIER GERONIMO
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa técnicas, procesos o formas de organización en la comunidad, para favorecer la equidad, igualdad, inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: Factores que inciden en los procesos técnicos
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión y Equidad de género
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la Violencia



OBJETIVO (PDA):
Implementar técnicas, procesos o formas de organización en la comunidad, para favorecer la equidad, igualdad, inclusión y la sustentabilidad.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos
El docente inicia la sesión preguntando:



  • ¿Qué es un proceso técnico?

  • ¿Han observado algún proceso técnico en su entorno escolar o comunidad?
    (Se promoverá la participación igualitaria asegurando que tanto niñas como niños, así como estudiantes con diferentes capacidades, puedan expresarse.)


2. Sensibilización: Violencia en los procesos técnicos
Se presenta brevemente un caso real o ficticio en el que la violencia, el trato desigual o la discriminación (por género, discapacidad o cualquier motivo) obstaculiza la realización adecuada de un proceso técnico en la comunidad.
Se pide a los alumnos reflexionar en parejas sobre:



  • ¿Cómo afecta la violencia o la exclusión a la colaboración en los procesos técnicos?

  • ¿Qué harían para mejorar la situación?



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


1. Exposición dialogada
El docente explica qué son los factores que inciden en los procesos técnicos (materiales, humanos, sociales, económicos y ambientales) y cómo estos pueden favorecer o dificultar la inclusión, igualdad y sustentabilidad.
Se enfatiza con ejemplos cómo la