Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 DE 1

Nivel: Preescolar 2° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

1. Propósito de la sesión
Desarrollar en las y los niños la habilidad de comparar colecciones de objetos en situaciones cotidianas, utilizando herramientas propias (dibujos o símbolos), reflexionando sobre la riqueza de contextos socioculturales y fomentando el pensamiento crítico ante sus propias soluciones y las de sus compañeros.

2. Inicio (10 minutos)

Momento de Exploración e Indagación – Activación del conocimiento previo

• Saludo y ambientación:
  La maestra saluda en español y en una lengua originaria local (puede ser náhuatl, zapoteco, maya, etc.), promoviendo la diversidad lingüística.


• Pregunta detonadora:
  “Hoy vamos a investigar juntos: ¿Cómo podemos saber si hay más, menos o igual cantidad de objetos cuando jugamos o ayudamos en casa? ¿Cómo lo hacen ustedes y sus familias?”


• Dialogan sobre experiencias previas:
  Se invita a las niñas y niños a compartir en círculo brevemente cómo en casa comparan juguetes, frutas, o cualquier objeto de la vida diaria, reconociendo diferentes formas de contar o comparar según sus contextos familiares y culturales.

**3. Desarrollo (25 min