Introducción al enfoque de derechos

Leydy Chuquimarca
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa y aprende del mundo a través de su proceso creador, su impulso de aprendizaje, reconociendo y expresando las ideas y tomando decisiones sobre el ambiente y las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al enfoque de derechos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia del enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos una imagen relacionada con los derechos de los niños y se les incentivará a expresar sus ideas y opiniones al respecto.

  2. Diálogo en grupo: Se realizará una lluvia de ideas sobre qué son los derechos y qué derechos creen que tienen los niños.

  3. Explicación: Se les dará una breve explicación sobre el enfoque de derechos y cómo se aplica en su vida diaria.

  4. Juego de roles: Se formarán grupos pequeños y se les asignará un escenario relacionado con el enfoque de derechos. Cada grupo deberá representar una situación en la que se respeten los derechos de los niños.

  5. Reflexión: Al final de la sesión, se llevará a cabo una reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.


Sesión 2:
Tema: El proceso creador y toma de decisiones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán el proceso creador y la toma de decisiones como herramientas para participar y aprender del mundo.


Actividades:



  1. Recapitulación: Se hará una breve recapitulación de la sesión anterior y se recordará la importancia del enfoque de derechos.

  2. Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos ejemplos de procesos creativos y se les explicará cómo pueden participar y aprender a través de su propio proceso creador.

  3. Actividad práctica: Se les proporcionarán materiales como pinturas, papel, plastilina, entre otros, y se les animará a expresarse y crear algo relacionado con sus intereses.

  4. Presentació