Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DIDÁCTICA

Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Asignatura: Español (vinculación interdisciplinar: Lectoescritura)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Contenido central:
Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Propósito de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y comunitario.

1. Inicio (10 minutos)

Estrategias: Activación de conocimientos previos e Inclusión

• Dinámica inicial:
  Reunir a los alumnos en círculo y mostrar imágenes (en papel o proyector) de diversos avisos, letreros y carteles de la vida cotidiana (ej. baño, salida, silencio, reciclaje, anuncio del recreo, etc.).
  
  
  • Preguntar:
    
    
    • ¿Han visto alguno de estos en la escuela o en su casa?
    
    
    • ¿Para qué creen que sirven?
    
    
    
    
  
  
  • Se invita a todos a opinar, facilitando la participación de quienes tengan alguna discapacidad, permitiendo respuestas verbales, gestuales o con apoyo visual.
  
  
  
  


• Propósito del proyecto:
  Explicar que durante la sesión se prepararán para crear, al final, un letrero o cartel para su escuela.

2. Desarrollo (25 minutos)

Estrategias: Observación guiada, trabajo colaborativo, atención a la lectoescritura, pensamiento crítico

• Exploración del entorno escolar:
  Salida breve al pasillo o patio, en pequeños grupos, para identificar y registrar con dibujos