Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Paty Lr- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Campo formativo: Lenguajes
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Convivencia
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Que las niñas y los niños registren su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entendiendo la importancia de la escritura como medio para establecer vínculos y participar en la vida comunitaria del aula.
Secuencia Didáctica (Sesión 1 de 2)
I. Situación problematizadora e inicio (10 minutos)
Ambientación:
Colocar en el aula diferentes etiquetas, letreros y producciones escritas hechas por otras niñas y niños (carteles con nombres, saludos, avisos, marcadores de objetos, pequeños mensajes).
Presentación del reto:
"Hoy vamos a descubrir cómo podemos usar los nombres y palabras para convivir, reconocernos y participar juntos en nuestra comunidad del salón."
Conversatorio (asamblea):
- ¿Han visto sus nombres escritos aquí o en otros lugares?
- ¿Para qué creen que sirve poner el nombre en nuestras cosas o en los trabajos que hacemos?
- ¿Cómo nos sentimos cuando alguien reconoce nuestro nombre?
Propósito: Motivar la reflexión sobre la importancia social y cultural de la escritura, orientada a la convivencia.