Cuerpos geométricos y sus características
ADRIANA LIZBETH CORTES
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5° de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Cuerpos geométricos y sus características
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Explorando prismas y pirámides”
OBJETIVO (PDA):
Los alumnos reconocen y describen semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; proponen desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Enfoques metodológicos
- Aprendizaje por indagación: La sesión favorece el descubrimiento autónomo y el trabajo cooperativo.
- Pensamiento crítico: Se promueve el análisis, la comparación y la argumentación.
- Artes y experiencias estéticas: Se vincula el estudio de cuerpos geométricos con la expresión artística y la observación estética.
- Interdisciplinariedad: Permite el desarrollo de habilidades matemáticas a partir de problemas prácticos y creativos.
Fases de la sesión
1. Actividad de Inicio (10 minutos) – "Cuerpos por descubrir"
Propósito: Activar conocimientos previos y despertar el interés.
- Dinámica motivacional:
Se muestran imágenes de esculturas contemporáneas y obras arquitectónicas famosas (p. ej. pirámides, edificios en forma de prisma). Se pregunta:
¿Qué formas reconocen en estas imágenes? ¿Por qué creen que estos artistas y arquitectos eligieron estas formas? - Reto:
En equipos, los alumnos observan objetos en el aula (cajas, libros, botellas, etc.) y los relacionan con las formas observadas en las imágenes.
2. Desarrollo (25 minutos) – "Exploradores de formas"
Propósito: Analizar, comparar y constr