Identificamos y reflexionamos sobre nuestros derechos ambientales

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

ASIGNATURA: Comunidad
GRADO: 5º de Primaria (10-12 años)
CONTENIDO: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable
SECUENCIA DIDÁCTICA: Sesión 1: Identificamos y reflexionamos sobre nuestros derechos ambientales
TIEMPO: 45 minutos
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUE: Vida saludable, Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)

Dialoga acerca del derecho humano a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar.

I. INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés.

Dinámica:

• El o la docente plantea la pregunta generadora:
  ¿Cómo afecta el entorno en el que vivimos a nuestra salud y bienestar?


• Se realiza una lluvia de ideas rápida:
  Los estudiantes comparten ejemplos de problemas ambientales que conocen (contaminación, basura, falta de agua potable, etc.) y cómo creen que estos afectan a las personas.


• El o la docente anota en el pizarrón las ideas principales.

Conexión interdisciplinar:

• Se pregunta:
  ¿Han escuchado sobre el derecho a un ambiente sano? ¿Qué creen que significa?


• Relacionar con Ciencias Naturales y Vida Saludable: “Un ambiente limpio ayuda a que tengamos mejor salud y previene enfermedades.”

II. DESARROLLO (25 minutos)

Presentación del Problema (5 minutos)

Situación-problema:
En la comunidad de “San Agua Clara”, los niños y niñas han notado que el agua del río está contaminada y algunos han enfermado. El agua potable es escasa y la basura se acumula en las