Las revoluciones modernas y sus tendencias

Francisco Javier Espino
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora hipótesis que explican el trato que Porfirio Díaz dio a la oposición política, a la prensa, al movimiento campesino y obrero, a los pueblos indígenas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Revoluciones Modernas y sus Tendencias
Historia 2º Secundaria | Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Atención interdisciplinar al Ausentismo



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Elabora hipótesis que expliquen el trato que Porfirio Díaz dio a la oposición política, a la prensa, al movimiento campesino y obrero, a los pueblos indígenas.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Activación de Saberes Previos y Contextualización



    • Bienvenida y breve diálogo sobre la importancia de la asistencia y participación activa en clase. Se invita a los ausentes previos a compartir (en un papelito anónimo) las causas que dificultan su asistencia, conectando con la importancia del contexto en los procesos históricos.

    • Pregunta generadora: “¿Por qué creen que algunos grupos sociales no participan o son excluidos en la historia y en la vida diaria?”

    • Presentación del reto/problema: “Imagina que eres periodista en tiempos de Porfirio Díaz. Tu tarea será investigar y proponer hipótesis sobre cómo y por qué este presidente trató a quienes se oponían a su gobierno, a la prensa, a los campesinos y obreros, y a los pueblos indígenas.”



  2. Propósito y criterios de evaluación explícitos



    • Se clarifica que la meta es desarrollar hipótesis críticas y fundamentadas, empleando la lectura de fuentes, interpretación y la escritura argumentativa.

    • Se explicitan los aspectos a evaluar: formulación de hipótesis sustentadas, participación, calidad de las argumentacion