Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Enfoque Metodológico:

• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Inclusión educativa e interdisciplinariedad (lectoescritura)

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

• Motivación e inclusión:
  Se inicia la clase mostrando una imagen grande y colorida de un mapa de la localidad y otra del país. Se pregunta a los alumnos:
  ¿Alguna vez han tratado de explicar dónde viven a alguien que no es de aquí? ¿Cómo lo hicieron?
  Se invita a los estudiantes a compartir sus experiencias, promoviendo que todos participen, incluidas niñas y niños que regularmente intervienen menos. Se valida la diversidad de respuestas y se reconoce la riqueza de saberes locales y familiares.


• Introducción del Problema:
  “Imaginen que un grupo de niños y niñas de otra región del país quiere visitarnos para aprender sobre nuestra comunidad y sus ecosistemas. Necesitan saber dónde estamos, cómo es nuestro entorno y por qué es importante cuidarlo. ¿Cómo podríamos ayudarles a ubicarnos y a conocer nuestro entorno?”
  El reto se plantea: **Elaborar un mapa que muestre nuestra localidad dentro de la entidad y del país, indicando l