Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Comunidad
Grado: 1º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – "Descubriendo quiénes somos y cómo convivimos"
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
PDA: Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica, Valores

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las niñas y los niños identifiquen y expresen sus características personales, valoren su unicidad y reconozcan la diversidad en el grupo, estableciendo la importancia del respeto y la convivencia armónica, a través de actividades colaborativas y una acción de servicio hacia su comunidad escolar.

MATERIALES

• Hojas de papel y colores


• Cartulinas grandes


• Pegamento


• Tarjetas con palabras y frases incluyentes y de diferentes culturas (ej. “amable”, “me gusta”, “bailar”, “respeto”, “diferente”, etc.)


• Material visual de diferentes etnias, formas de vestir, capacidades, etc.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES (45 minutos)

1. Actividad de Apertura (10 minutos) – “¿Quién soy yo?”

• Dinámica inicial: Sentados en círculo, la maestra o maestro invita a cada niño y niña a decir su nombre y una cosa que le gusta (pueden usar una pelota para ir pasando el turno).


• Pregunta guía: ¿En qué nos parecemos y en qué somos diferentes?


• Diálogo: Se reconocen diferencias y similitudes (género, gustos, tono de piel, idioma que ha