Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE | SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Contenido: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Tema transversal: Atención al problema de Violencia
Perspectivas integradoras: Inclusión y Pensamiento crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Los estudiantes analizarán anuncios publicitarios impresos y electrónicos, identificarán sus características y funciones, reconociendo cómo pueden influir en los comportamientos, actitudes y relaciones dentro de la comunidad, especialmente en la prevención o perpetuación de la violencia.

APERTURA (10 minutos)

1. Bienvenida e inclusión:
   Recibe al grupo con una breve dinámica de saludo incluyente, en la que cada estudiante diga una cosa positiva sobre su comunidad. Facilita la participación de todos, cuidando la diversidad.

   
   



2. Activación de conocimientos previos:
   Muestra a los estudiantes dos ejemplos de anuncios: uno impreso (folleto local) y uno electrónico (video corto local). Elige contenido accesible para todos y asegúrate de que sea neutral y comprensible.

   
   

   Pregunta al grupo:

   
   
   
   
   • ¿Qué productos o servicios anuncian?
   
   
   • ¿Dónde han visto anuncios así?
   
   
   • ¿Por qué creen que es importante analizar los anuncios que vemos todos los días?
   
   
   
   

DESARROLLO (25 minutos)

1. Análisis guiado de anuncios (Pensamiento crítico):
   Divide al grupo en pequeños equipos heterogéneos (considerando habilidades, estilos de aprendizaje y necesidade