Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Jazmín Figueroa- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; explicaciones sobre el movimiento de los astros y su relación con fenómenos naturales.
Objetivo (PDA): Indaga aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales.
Metodología: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico y apropiación cultural a través de la lectura y la escritura.
Problema interdisciplinar: Lectoescritura.
1. Inicio (10 minutos) – Activación de saberes previos y motivación
Propósito: Establecer conexión con los conocimientos previos sobre los astros y fomentar la curiosidad por explorar explicaciones culturales.
- Dinámica de Preguntas Generadoras:
- ¿Qué sabes sobre la Tierra, la Luna y el Sol?
- ¿Te has preguntado cómo sabían nuestros antepasados los días y las estaciones si no tenían relojes o calendarios?
- ¿En tu comunidad, has oído historias o creencias sobre la luna o el sol?
- Lectura motivacional breve: Leer en voz alta un pequeño fragmento de una leyenda mexica sobre la creación del Sol y la Luna (máximo 1/2 cuartilla).
- Conversatorio grupal breve (oralidad): ¿Qué partes de la historia les parecieron sorprendentes? ¿Cómo creen que otras culturas explicaban el movimiento de estos astros?
Atención a lectoescritura:
Rescate de vocabulario clave: calendario, eclipse, equinoccio, cultura, mito.
2. Desarrollo (25 minutos) – Indagación activa y trabajo interdisciplinar
Propósito: Guiar a los estudiantes en u