Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6
Proyecto comunitario: “Palabras para convivir mejor”
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques clave: Inclusión, Interculturalidad crítica, interdisciplinariedad (Lengua y valores para la convivencia)
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Descubriendo la poesía, las canciones y los juegos de palabras

Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños exploren poemas, canciones y juegos de palabras de distintas culturas, escuchando y leyendo con apertura y respeto, para propiciar el disfrute y la reflexión sobre cómo estos textos pueden ayudarnos a convivir mejor.

Aprendizaje esperado (PDA):
Lee y escucha poemas, canciones y juegos de palabras, de acuerdo con sus gustos e intereses, para propiciar su disfrute.

Problema comunitario a atender: Convivencia y buenas relaciones en el aula.

Desarrollo de la sesión

1. Saludo e integración (Inclusión, interculturalidad) – 5 minutos
La maestra saluda y da la bienvenida en diferentes lenguas originarias mexicanas (por ejemplo, náhuatl, maya o mixteco), explicando brevemente que en México convivimos muchas culturas y lenguas, todas igual de valiosas. Se pide a los estudiantes que compartan una palabra en alguna lengua que conozcan o en su lengua materna (puede ser español o cualquiera).

2. Presentación del proyecto y activación de saberes previos – 5 minutos
Se presenta el proyecto: “Palabras para convivir mejor”. Se explica que durante varias sesiones descubrirán cómo los poemas, canciones y juegos de palabras pueden ayudarnos a expresar sentimientos, a divertirnos y a convivir mejor.

La maestra pregunta:

• ¿Han es