Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Ivette D
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 2
Formación Cívica y Ética 1º de Secundaria
Tema: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática
Duración: 50 minutos
Enfoques centrales: Inclusión - Igualdad de género - Disciplina escolar
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo/PDA: Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Ambientación y activación de saberes previos



  • El/la docente inicia la clase saludando en lenguaje inclusivo, asegurando que todas, todos y todes se sientan parte del grupo.

  • Explica que, como ciudadanía democrática, uno de los retos en la comunidad escolar es la disciplina, y que hoy se iniciará un proyecto para crear soluciones a este problema.

  • Se plantea a las y los estudiantes la problemática central:
    "¿De qué forma podemos mejorar la disciplina en la escuela promoviendo la igualdad, el respeto y la participación de todas y todos?"

  • Dinámica breve: Cada estudiante expresa cómo se siente en el salón respecto a las reglas y la convivencia. Se asegura que todas las voces sean escuchadas, valorando la diversidad de ideas y experiencias.

  • El o la docente registra en el pizarrón palabras clave mencionadas por el grupo (por ejemplo: respeto, orden, injusticia, equidad, etc.).



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Exploración colaborativa y definición del problema



  1. Planteamiento del problema:

    • El/la docente motiva al grupo a trabajar en equipos heterog