Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Secuencia didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión

Objetivo: Emplear elementos de los textos que organizan el contenido (títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave) para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Sesión 1:

Actividad 1:

• Presentar el tema de la clase y establecer la importancia de buscar y manejar reflexivamente la información.


• Introducir el concepto de elementos de los textos que organizan el contenido (títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave) y su utilidad para localizar información.


• Mostrar ejemplos de textos que empleen estos elementos y explicar cómo se pueden utilizar para encontrar información específica.

Actividad 2:

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo una serie de textos cortos con diferentes elementos de organización del contenido.


• Pedir a los estudiantes que, en sus grupos, identifiquen y subrayen los elementos de organización presentes en cada texto.


• Luego, cada grupo deberá compartir con el resto de la clase los elementos encontrados y explicar cómo ayudan a localizar información.

Actividad 3:

• Proporcionar a los estudiantes una lista de preguntas relacionadas con el tema de estudio.


• Pedirles que, individualmente, utilicen los textos con elementos de organización para buscar las respuestas a dichas preguntas.


• Al finalizar, discutir las respuestas encontradas en grupo y destacar la importancia de los elementos de organización para encontrar información de manera eficiente.

Actividad 4:

• Concluir la sesión pidien