Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo
Sesión 1 de 3
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques principales: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Cuidado del ambiente.
Objetivo (PDA): Que las y los estudiantes propongan y realicen acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a preservar la biodiversidad.

1. Apertura (10 minutos)

Dinámica de sensibilización artística:

• Actividad: Los estudiantes escuchan una breve narración acompañada de sonido ambiente (agua corriendo, canto de aves, sonidos del viento y de la ciudad).


• Consigna: “Cierra los ojos. Primero escucharemos los sonidos de la naturaleza, después los sonidos de una ciudad muy poblada”.


• Reflexión breve guiada: ¿Cómo se sintieron ante cada sonido? ¿Con cuál prefieren vivir y por qué?

Propósito: Favorecer la experiencia estética y la sensibilización emocional ante el entorno natural versus el urbano, conectando con el enfoque de artes y vida saludable.

2. Desarrollo (25 minutos)

Presentación del problema (ABP):
Escenario:
“En la colonia donde vivimos, cada vez hay menos árboles y animales. Muchas familias han cambiado sus hábitos: ahora compran más productos enlatados y plásticos, y hay más basura en las calles. Algunos niños y niñas tienen alergias o enfermedades nuevas. ¿Por qué está pasando