Figuras geométricas y sus características

Plan de clase

Planeación de clase: Figuras geométricas y sus características
Sesión 1 de 2
Nivel: 2º de Primaria (alumnos de 6 a 8 años)
Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica General
Sesión 1: Descubrimos y experimentamos con figuras geométricas.
Sesión 2: Construimos, clasificamos y comunicamos lo aprendido.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos clasifiquen y describan polígonos según el número de lados (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos), utilizando un lenguaje cada vez más formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); y los construyan sobre retículas de cuadrados o puntos.

Enfoque metodológico:
Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico e interculturalidad crítica, con integración de la lectoescritura.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activación de conocimientos previos y motivación.

• Dinámica de bienvenida: cada niño comparte cómo se llama y menciona, si puede, alguna figura geométrica que conozca (puede ser en su lengua originaria o español, respetando los contextos interculturales).


• Preguntas guía:
  
  
  • ¿Dónde han visto figuras con lados, esquinas o puntas en su entorno, su casa o su comunidad?
  
  
  • ¿Algunas figuras tienen más lados que otras?
  
  
  
  


• La profesora escribe en el pizarrón las palabras que los alumnos mencionan. Se anima a los niños a intentar escribir o dibujar el nombre de alguna figura. Se apoya a quienes lo necesiten en la escritura.

Atención a lectoescritura:
Se retoman palabras aportadas y se leen en voz alta. Se invita a identificar sonidos iniciales y finales. Si algún alumno habla una lengua originaria, se invita a compartir