Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de Primaria.

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar a los estudiantes el concepto de documentos que regulan la convivencia y su importancia en la escuela.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas existentes en la escuela y su relevancia para una convivencia saludable.


• Presentar ejemplos de documentos que regulan la convivencia en otros contextos (leyes, reglamentos, constituciones, etc.).


• Asignar a los estudiantes la tarea de investigar en casa sobre las reglas que han tenido más impacto en su vida escolar.

Sesión 2:

• Compartir las experiencias de los estudiantes sobre las reglas que investigaron.


• Realizar una actividad de comparación entre las reglas encontradas por los estudiantes y las reglas existentes en la escuela.


• Discutir en grupos las diferencias y similitudes entre ambas y su impacto en la convivencia.


• Reflexionar sobre la importancia de contar con reglas adecuadas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.

Sesión 3:

• Introducir el tema del acoso escolar y su impacto en la convivencia.


• Realizar una actividad de sensibilización sobre el acoso escolar, utilizando testimonios, videos o situaciones hipotéticas.


• Generar una discusión guiada sobre los diferentes tipos de acoso escolar y las consecuenc