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Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Contenido: Características del sonido y la luz
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1/2
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema transversal: Disciplina
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Establece relaciones entre la intensidad del sonido, la generación de problemas auditivos y la contaminación auditiva; propone y difunde medidas para el cuidado de la salud.

I. Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida artística:
   Al ingresar al aula, cada estudiante será recibido con un instrumento musical sencillo (maracas, palitos, triángulo, etc.). Los alumnos se sentarán en círculo y escucharán una breve pieza musical suave (ejemplo: una melodía calmada de xilófono).
   Pregunta detonadora:

   
   
   
   
   • ¿Cómo se sienten cuando escuchan sonidos suaves?
   
   
   • ¿Creen que todos los sonidos son iguales?
   
   
   
   



2. Motivación estética:
   El docente mostrará imágenes de situaciones sonoras (una fiesta ruidosa, un bosque tranquilo, una calle con tráfico, un aula en silencio) y pedirá a los alumnos que expresen, a través de gestos o movimientos corporales, cómo les haría sentir estar en cada uno de esos lugares.

   
   

II. Desarrollo (25 minutos)

A) Indagación sensorial y artística (10 min):

1. Exploración de sonidos:
   Dividir al grupo en equipos pequeños. Cada equipo recibirá materiales para generar sonidos (hojas de papel, botellas de plástico, campanas, etc.). Se les invita a experimentar y a producir sonidos suaves y fuertes.

   
   

   Preguntas guía:

   
   
   
   
   • ¿Qué diferencia hay entre los s