Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 6
Asignatura: Español
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Atención a la disciplina
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Identifica las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que los alumnos reconozcan y exploren los textos discontinuos presentes en su comunidad (esquemas, calendarios, horarios, infografías) y valoren cómo ayudan a organizar información y actividades, vinculando saberes de su entorno y respetando normas de convivencia y disciplina.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. ACTIVIDAD INICIAL (10 minutos) – APERTURA CULTURAL Y MOTIVACIÓN

• Bienvenida y breve diálogo sobre las culturas presentes en la comunidad escolar (por ejemplo: ¿Qué tradiciones o actividades realizan en casa las familias? ¿Cómo se organizan y registran esas actividades?).


• Presentación de distintos ejemplos visuales: calendario, horario escolar, un esquema de planta o animal local, y una infografía de a