La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español 3º de Secundaria
Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Inclusión, Interculturalidad crítica y Disciplina
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años

Objetivo Aprendizaje Esperado (PDA):
Comparte una propuesta creativa propia en la que valore y promueva textos en lengua española a favor de una sociedad intercultural.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Dinámica de Entrada:
El docente saluda y realiza una breve bienvenida, estableciendo un ambiente de respeto. Solicita a los alumnos que, en voz alta y de manera voluntaria, compartan palabras en español que conozcan de origen indígena o de otras lenguas que se hablen en México (ejemplo: chocolate, coyote, mezcal, guajolote).

Activación de conocimientos previos y motivación:
El docente presenta, de manera breve y visual (cartel o diapositiva), el mapa de México con la diversidad de lenguas indígenas y pregunta:

• ¿Por qué creen que hay tantos idiomas y culturas diferentes en México?


• ¿Cómo creen que esto enriquece a nuestra sociedad?

Propósito de la sesión:
El docente explica que trabajarán en equipos para iniciar el diseño de una propuesta creativa (puede ser mural, cuento, cartel, poema visual, podcast, etc.) que valore la diversidad étnica, cultural y lingüística del país, haciendo énfasis en el respeto y la convivencia intercultural.
Se subraya que la clase se desarrollará mediante un proyecto comunitario, en el que la voz de cada integrante del aula tendrá valor y se pondrán en pr