Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Muñoz_ Buenaventura_Aislinn
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente cómo interactúa con ellos cotidianamente, así como los beneficios que obtiene para su supervivencia junto con su comunidad (alimentación, salud, vestido, economía, bienestar), su buen manejo (valores culturales de bienestar y conservación del territorio y sus ecosistemas en la vida cotidiana), su manejo inadecuado (valores culturales que degradan el territorio, sus ecosistemas, la vida, la salud y la tradición cultural de la comunidad), y evalúa los impactos positivos y negativos de sus interacciones y de la sociedad con la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase (Sesión 1 de 2)
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Valoración de los ecosistemas: características del territorio, interacciones de la comunidad, preservación responsable y sustentable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Cuidado del ambiente, Inclusión, Pensamiento Crítico


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes analicen críticamente cómo interactúan cotidianamente con los ecosistemas, reconozcan los beneficios que obtienen para su supervivencia y bienestar, identifiquen el valor del buen manejo, los riesgos del manejo inadecuado y evalúen impactos positivos y negativos de estas interacciones con la naturaleza y la comunidad.


Secuencia Didáctica de la Sesión 1


I. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, despertar interés y fomentar la inclusión.


Actividades:



  1. Bienvenida cálida y dinámica de integración:



    • Rueda de nombres y gustos sobre la naturaleza para asegurar que todas y todos participen.

    • Pregunta inicial: “¿Por qué creen que es importante cuidar el lugar donde vivimos?”



  2. Presentación del problema (ABP):



    • Se narra una breve historia adaptada a la edad:
      "En una comunidad parecida a la nuestra, las personas han notado que cada vez hay menos mariposas, su río está más sucio y algunas plantas y animales ya no se ven. ¿Qué creen que está pasando? ¿Cómo afecta esto a las personas y qué podrían hacer para ayudar?"

    • Se registran respuestas de las y los alumnos en el pizarrón.

    • Se plantea el reto de la sesión: "Vamos a descubrir juntos por qué es importante cuidar nuestro entorno y cómo nuestras