Sesión 1 - Explorando cuadriláteros en comunidad**

Plan de clase

Escuela Primaria “Ejemplo de México”

Grado: 4º
Asignatura: Matemáticas
Bloque: Figuras geométricas y sus características
Sesión: 1 de 6
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas y expresión artística

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.

Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Explorando cuadriláteros en comunidad

Momento de apertura (10 minutos):

Dinámica inicial: “Detectives de figuras en el entorno”

• Los alumnos, en equipos, exploran el salón y patio durante 3 minutos, buscando objetos cotidianos que tengan forma de cuadriláteros.


• Al regresar comparten en voz alta lo encontrado, mencionando cómo supieron que eran cuadriláteros.


• El docente guía una breve conversación reflexiva:
  
  
  • ¿Por qué creen que esas figuras son cuadriláteros?
  
  
  • ¿Cuántos lados y esquinas tienen?
  
  
  
  

Enfoque de pensamiento crítico:
Se motiva a cuestionar y argumentar sus ideas, resaltando la importancia de observar y clasificar basándose en características.

Momento de desarrollo (25 minutos):

1. Indagación guiada: “¿Qué hace a un cuadrilátero?”

• En equipos, se les entrega un kit con papel, regla, escuadra y lápiz.


• El docente plantea el reto:
  
  
  • “Construyan, usando los materiales, figuras con cuatro lados y dibujen al menos tres diferentes.