Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al ausentismo escolar
Sesión: 1 de 6

Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

I. INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación

   
   
   
   
   • El docente saluda y genera un ambiente de confianza.
   
   
   • Dinámica breve: Los alumnos comparten con la persona de al lado una emoción que sintieron en la última semana en la escuela o en su casa (un minuto por persona).
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema

   
   
   
   
   • Pregunta detonadora: “¿Por qué creen que algunos compañeros faltan a la escuela? ¿Cómo nos hace sentir eso a quienes venimos?”
   
   
   • Breve lluvia de ideas en el pizarrón sobre causas y emociones relacionadas con el ausentismo. El docente guía para que observen cómo expresar sentimientos de manera clara y empática.
   
   
   
   



3. Propósito de la sesión

   
   
   
   
   • Se presenta el objetivo: Aprenderemos cómo usar recursos literarios para expresar nuestras emociones y vivencias a través de la palabra escrita, comenzando a trabajar en un proyecto comunitario para sensibilizar sobre el ausentismo.
   
   
   
   

**II. DESARROLLO (30