Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

luis alarcon
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Español 1º de Secundaria
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (atención al problema de Discriminación)



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):


Que los estudiantes describan, mediante un texto, cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, reconociendo similitudes y diferencias, con especial atención a situaciones de discriminación.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Actividades:



  1. Dinámica Rompehielos: “El saludo diverso”
    Cada alumno y alumna saluda en el idioma o variante lingüística que conoce (español regional, lengua indígena, saludo familiar, etc.). El docente promueve la participación con frases motivadoras: ¿Cómo saludan en tu casa o comunidad? ¿Conoces saludos en otras lenguas?
    Enfoque de inclusión: Valorar cada forma de saludar, sin forzar la participación.
    Enfoque crítico: Reflexión breve: ¿Por qué crees que existen diferentes formas de saludar?



  2. Breve diálogo motivador:
    El docente introduce la sesión explicando que las lenguas son parte de quiénes somos y crean pertenencia, pero también pueden ser motivo de discriminación.
    Muestra ejemplos positivos y negativos de cómo se puede valorar o rechazar una forma de hablar.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Actividades:



  1. Lectura Colectiva: Fragmento de testimonio o relato breve
    El docente presenta en voz alta un testimonio (o video corto) de un adolesc