Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Proyecto comunitario: “Descubriendo la diversidad lingüística en mi comunidad”
Contenido central: Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país

Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen las lenguas que se hablan en su municipio y en su entidad, así como los contextos y ocasiones en que se utilizan.

Enfoques transversales: Inclusión e interculturalidad crítica
Eje interdisciplinar: Convivencia

Secuencia de la sesión 1: ¿Qué lenguas se hablan aquí?

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y encuadre:
  Recibe con calidez al grupo y recuérdales que se encuentran en un espacio libre de discriminación, donde todas las formas de hablar son bienvenidas y respetadas.


• Dinámica rompehielo:
  Pide voluntarios para decir cómo saludan en casa (puede ser en español, en alguna lengua indígena o usando expresiones particulares de su familia). Escribe los saludos en el pizarrón y señala la importancia de las diferencias.


• Pregunta detonadora:
  ¿Conocen a personas que hablen diferentes lenguas en su comunidad? ¿Qué lenguas conocen? ¿Cómo se sienten cuando escuchan formas diferentes de hablar?

2. Desarrollo (25 minutos)

• Conversatorio guiado:
  Guía una conversación sobre la diversidad lingüística:
  
  
  • ¿Hay más de una forma de hablar español?
  
  
  • ¿Saben si en su municipio o estado se habla alguna lengua indígena?
  
  
  • ¿Por qué creen que hay personas que hablan varias lenguas?
  
  
  
  


• Trabajo en equipos pequeños (heterogéneos e inclusivos):
  Forma equipos d