Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.

Arlette Hilana Meza
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue las propiedades de ácidos y bases en su entorno, a partir de indicadores e interpreta la escala de acidez y basicidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Química
Grado: Secundaria, 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius
Objetivo (PDA): Distingue las propiedades de ácidos y bases en su entorno, a partir de indicadores e interpreta la escala de acidez y basicidad
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico y atención al rezago educativo
Interdisciplinariedad: Atención personalizada y estrategias para el rezago educativo (acompañamiento, trabajo colaborativo, andamiaje y recursos diferenciados).



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el tema.



  1. Dinámica de lluvia de ideas:
    El docente pregunta:



    • ¿Qué sustancias conocen en casa que sean ácidas o básicas? ¿Para qué se utilizan?

    • ¿Han escuchado hablar de los términos “ácido” o “base” fuera de clase? ¿Dónde los han visto o leído?



  2. Recuperación de saberes previos:
    Breve plática guiada sobre la importancia de identificar sustancias ácidas y básicas en la vida cotidiana (alimentos, limpieza, medicina).



  3. Introducción del problema de rezago educativo
    El docente explica que en este tema es común que existan dudas y que trabajarán en equipo para apoyarse mutuamente y asegurarse de que todos comprendan y participen.



  4. Presentación del objetivo:



    • Se explica a los alumnos qué se espera lograr al final de la clase, fomentando que todos puedan aportar sus conocimientos y experiencias previas.




Inclusión: P