Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Materia: Historia
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de los Valores
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA): El alumno emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos e introducción al problema

1. Dinámica de Sensibilización:
   Se presentan imágenes y breves descripciones de movimientos de resistencia indígena y afromexicana en México (por ejemplo: rebelión de Yanga, resistencia de los mayas).
   Pregunta detonadora: ¿Qué sentirías si te obligaran a abandonar tus costumbres y formas de vida?
   Inclusión: Se invita a todos a compartir sus ideas, promoviendo que todas las opiniones sean valoradas, abriendo espacio para quienes tengan ascendencia indígena o afromexicana puedan expresar si lo desean.

   
   



2. Planteamiento del problema a resolver (ABP):
   "A lo largo de la historia de México, los pueblos indígenas y afromexicanos han enfrentado agravios y ataques a su dignidad y derechos. ¿Cómo podemos identificar esos agravios, comprender su impacto y reflexionar sobre los valores que estuvieron en juego durante estos hechos?"

   
   

Fase 2: DESARROLLO (35 minutos)

Trabajo por equipos (Colaborativo y con enfoque inclusivo)

1. Organización en equipos heterogéneos
   Los equipos se forman procur