Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo.
Graciela Ibeth Sanchez- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 1: Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo
Quinto de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Relaciona el uso de textos, imágenes, colores, objetos, sonidos, silencios, aromas y movimientos presentes en manifestaciones culturales y artísticas, con los que infiere su significado, a partir de intereses, perspectivas y creencias propias.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad
Problema a atender: Desinterés hacia las manifestaciones artísticas y culturales.
Secuencia Didáctica: Actividad introductoria, desarrollo y cierre.
Inicio (10 minutos): Actividad de inmersión sensorial y motivación
- Se ambienta el aula con imágenes de obras artísticas mexicanas e internacionales, música suave, aromas (pueden ser esencias o fragancias conocidas) y algunos objetos representativos (por ejemplo, una máscara, un textil, un libro ilustrado y una figurilla).
- Los alumnos recorren libremente el “espacio sensorial”; se les pide que durante dos minutos observen, escuchen y huelan todo lo que hay, sin juzgar, solo sintiendo.
- Se forma un semicírculo con todos y la docente promueve una lluvia de ideas:
- ¿Qué vieron, escucharon o sintieron?
- ¿Alguno de estos elementos les pareció interesante? ¿Por qué?
- ¿Hay alguno que no entiendan o les cause curiosidad?
Propósito: Despertar el interés y poner en práctica la curiosidad natural, generando desde la experiencia sensorial un vínculo con las manifestaciones artísticas y cultura