Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 4

Grado: 4º Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 4

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):

"Observa mapas e identifica sus características y función"

Metodología:

Proyecto Comunitario: “Conociendo mi Comunidad a través de Mapas”

Enfoque:

• Pensamiento crítico


• Interculturalidad crítica


• Interdisciplinariedad para fortalecer comprensión lectora

Estructura de la sesión

Apertura (10 minutos):

1. Activación de conocimientos previos

   
   
   
   
   • Realizar preguntas orientadoras:
     
     
     • ¿Quién ha visto un mapa o croquis?
     
     
     • ¿Para qué creen que sirven?
     
     
     • ¿Alguna vez han usado un mapa para llegar a un lugar?
     
     
     
     
   
   
   • Mostrar un croquis y un mapa real que representen diferentes contextos: uno urbano y otro de una comunidad indígena mexicana.
   
   
   • Invitar a reflexionar: ¿Se parecen? ¿Por qué son diferentes? ¿Qué información nos dan?
   
   
   
   



2. Propósito de la clase

   
   
   
   
   • Explicar que durante esta sesión aprenderán a observar mapas, distinguir sus características y reflexionar sobre para qué y para quiénes se hacen los mapas.
   
   
   • Presentar el proyecto: “Al final de estas sesiones elaboraremos un croquis comunitario intercultural para ayudar a visitantes a conocer los lugares importantes de nuestra localidad”.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración guiada de mapas (15 minutos)
   
   
   • Formar equipos diversos (promoviendo la colaboración entre estudiantes de diferentes orígenes culturales y habilid