Cuerpos geométricos y sus características.

Gabriela Rodriguez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Clase: Cuerpos geométricos y sus características
Tercer grado de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusivo, interdisciplinar (habilidades matemáticas)



Secuencia Didáctica


1. Activación de saberes previos (5 minutos – Inclusión/Interacción):
El docente inicia mostrando imágenes de objetos cotidianos: cajas, edificios, casas, y muebles.
Pregunta detonadora:



  • ¿Qué formas observan en estos objetos?
    Se invita a todos los alumnos a participar, incluyendo a aquellos con necesidades de comunicación alternativa (uso de pictogramas, tarjetas con formas geométricas, apoyo visual y/o lenguaje de señas).


2. Indagación guiada: Explorando cuerpos geométricos (10 minutos – Trabajo colaborativo):
Materiales: Figuras geométricas de cartón/plástico (cubos, prismas rectangulares, cilindros, pirámides), imágenes impresas, tabletas con apps de geometría (según disponibilidad).
En equipos mixtos (que consideren diversidad de capacidades), los alumnos observan y manipulan los cuerpos geométricos, buscando objetos similares en su entorno inmediato.
Preguntas guía:



  • ¿Cuántos lados y caras tienen estos objetos?

  • ¿En qué se parecen y en qué son diferentes?
    Se promueve la participación de todos, asignando roles (observador, describidor, ilustrador, relator), permitiendo que cada alumno elija el rol con el que se sienta más cómodo.


3. Socialización: Descubrimientos y comunicación (8 minutos):
Cada equipo comparte un hallazgo con todo el grupo: describen qué figuras geométricas identificaron en los objetos de su entorno.
El docente refuerza vocab