Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 de 1

Nivel: Preescolar 3º (niños y niñas de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Lectoescritura

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes proponen y organizan, con ayuda, juegos del lenguaje para invitar a sus pares a participar, favoreciendo la valoración y uso de la lengua(s) de su comunidad y otras, reconociendo la diversidad de formas de expresión oral.

Secuencia Didáctica:

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida con diversidad lingüística:
   La educadora saluda a los niños y niñas utilizando palabras en español y en una lengua originaria hablada en la comunidad (por ejemplo, náhuatl, mixteco, etc.; adaptar según contexto).
   Ejemplo: “¡Buenos días! ¿Cómo están? Tlazohkamati (gracias) por estar aquí.”
   Posteriormente, invita a los niños a compartir cómo se dice “hola” o “gracias” en las lenguas que conocen o han escuchado en casa o en su comunidad.

   
   



2. Conversatorio inicial:
   Se genera una breve charla donde la docente pregunta:
   – ¿De qué formas hablan en sus casas?
   – ¿Alguien conoce palabras de otros lugares?
   – ¿Para qué sirven los juegos con palabras, canciones o adivinanzas?

   
   

Se registra, en un cartel, palabras o frases que mencionen los niños en diferentes lenguas.

Desarrollo (25 minutos)

1. **Explorando juegos del lenguaje:
   Se presentan oralmente tres juegos tradicionales del lenguaje que existen en la comunidad o en otras partes de México, por ejemplo:
   • Trabalenguas
   • Adivinanzas
   • Canciones populares (co