Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinario: Cuidado del ambiente
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos indaguen las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio y reconozcan: rasgos físicos, altitud, biodiversidad local (animales, plantas), tipos de suelo, cultivos, aire, agua (origen del agua que consumen en su comunidad).

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de Inicio (5 minutos)

• Dinámica de lluvia de ideas inclusiva:
  En círculo, la docente formula la pregunta:
  “¿Qué hay en el lugar donde vivimos que nos ayuda a vivir mejor y a estar sanos?”
  Se invita a que cada estudiante diga una palabra o idea y, para incluir a todos, se permite expresarlo oralmente, con dibujos rápidos en tarjetas o señalando imágenes en un rotafolio.


• Registro de ideas:
  La docente recoge y escribe en el pizarrón los elementos mencionados: agua, plantas, animales, aire, cultivos, etc.

2. Planteamiento del Problema (5 minutos)

• Presentación de la situación problemática:
  Se presenta la siguiente historia breve:
  “En la comunidad, los habitantes notan que hay menos mariposas y el agua del río ya no es tan limpia. Algunas personas dicen que es porque se cortan muchos árboles y que las tierras se están usando demasiado. Otras piensan que no pasa nada.