Sesión 1 de 1**

Yadira Martínez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Alimentación Saludable y el Plato del Bien Comer
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional, Matemáticas)


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.


Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de saberes previos (Preguntas generadoras)



      • ¿Qué comiste hoy antes de venir a la escuela?

      • ¿Crees que lo que comemos nos ayuda a sentirnos más fuertes o más débiles? ¿Por qué?

      • ¿Sabes qué es el Plato del Bien Comer? (Mostrar imagen)



    • Propósito de la clase:
      Hoy vamos a descubrir por qué es importante comer diferentes tipos de alimentos, cómo nuestras costumbres influyen en lo que comemos y cómo podemos ayudar a nuestra familia y al planeta tomando decisiones sobre nuestra alimentación.



    • Presentación del problema a resolver:
      ¿Cómo ayudar a nuestra familia a tener una alimentación variada, saludable y que también cuide el ambiente y nuestro dinero?





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración (Indagación guiada):

      • Se conforman equipos de 4 alumnos.

      • Cada equipo recibe una tarjeta con una breve situación cultural o familiar (por ejemplo: “En mi casa comemos muchas tortillas y frijoles”, “Mi abuela prepara nopales con huevo”, “En la comuni