Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 4: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Nivel: Primaria, 6º grado (10-12 años)
Enfoque: Inclusión y Prevención de la Violencia
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 45 minutos

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes escribirán reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, considerando sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Secuencia Didáctica (Sesión 1)

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de integración e identificación del problema: “Mis experiencias”

• El/la docente inicia preguntando, en círculo, ¿qué reglas conocen para convivir en su escuela o salón?


• Se anotan en el pizarrón palabras clave de las reglas mencionadas (ejemplo: respeto, igualdad, ayuda).


• Se formula la pregunta: “¿Alguna vez han sentido que no se cumple alguna regla que hace que no haya respeto o igualdad?”


• Se aborda el tema de la violencia preguntando: “¿Qué situaciones han visto o vivido donde no se respetan los derechos de todos?”


• Se enfatiza la importancia de que todas y todos puedan compartir sus experiencias en un ambiente seguro e incluyente.


• Se refuerza que todas las voces son valiosas, respetando la diversidad de opiniones, culturas y contextos.

2. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo en equipos cooperativos: Exploración y comparación de documentos

• Se forman equipos diversos, considerando necesidades de inclusión (equilibrando género, estilos de aprendizaje, participación de estudiantes con discapacidad, etc.).


• A cada equipo se le entrega una copia adaptada (con letra grande, pictogram