Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1 de 5
Escuela Primaria: 2º Grado | Área: Lengua Materna | Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Tema: Comparación de características de letras con sonidos semejantes: c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x...
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos comparen y reconozcan las características y sonidos de diferentes letras (c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x) presentes en los nombres propios de su comunidad, fortaleciendo la comprensión lectora mediante el análisis y la escritura de palabras significativas de su entorno.

Secuencia didáctica

1. Actividad de inicio (10 minutos)
Conexión cultural y motivación

• El docente inicia la clase con una breve lectura de un cuento breve indígena/local donde los protagonistas tienen nombres propios con letras de difícil discriminación (ejemplo: "Yaretzi", "Jazmín", "Rodrigo", "Víctor", "Zenaida").


• Se pregunta al grupo: ¿Alguien conoce a alguien con ese nombre? ¿Cómo se escribe? ¿Por qué creen que se escribe así?


• Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de los nombres en la cultura de su comunidad y el significado de algunos de ellos.

2. Desarrollo (25 minutos)
Proyecto comunitario: “Los nombres de mi comunidad”

• El docente explica que iniciarán un proyecto para investigar y aprender a escribir correctamente los nombres de las personas en su comunid