Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Andres Gallegos
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: TECNOLOGÍA 3º SECUNDARIA


Sesión 1 de 6: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas (Enfoque en Adicciones)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Vida saludable
Objetivo PDA: Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y vinculación contextual



  1. Bienvenida y encuadre:
    La docente saluda, genera un ambiente de respeto y apertura. Breve dinámica: “¿Cómo cuido mi cuerpo y mi mente en mi vida diaria?” (Participaciones voluntarias).

  2. Propósito del día:
    Se explica que en las próximas sesiones se trabajará el pensamiento estratégico y creativo para desarrollar propuestas que ayuden a combatir las adicciones en su entorno, aplicando la tecnología y pensando en el bienestar comunitario y la diversidad cultural.

  3. Conexión con Interculturalidad crítica:
    Se reflexiona acerca de cómo las adicciones pueden afectar de manera diferente según la cultura, contexto o pertenencia social. Se pregunta: “¿Hay algo propio de mi cultura/comunidad que me ayude a evitar las adicciones?”.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Exploración y análisis del problema a través del Aprendizaje Servicio



  1. Presentación del reto:
    En equipos (4-5 alumnos), se les presenta la tarea: identificar problemas reales relacionados con las adicciones (alcohol, tabaco, redes sociales, videojuegos, etc.) en su comunidad o escuela.