Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y División como Operaciones Inversas
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8-10 años
Sesión 1 de 3
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Las operaciones y su aplicación en la vida diaria
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Tema interdisciplinar: Alimentación

Objetivo (PDA) de la Sesión:
Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

1. Inicio (10 min)

Propósito: Activar conocimientos previos y situar la problemática en contexto.

• Saludo y Presentación del Tema:
  “Hoy vamos a descubrir cómo la multiplicación y la división están conectadas. Para hacerlo, vamos a hablar sobre la alimentación saludable y cómo usamos las matemáticas todos los días para decidir qué y cuánto comer.”

  
  



• Pregunta detonadora:
  ¿Qué sucede si en mi familia queremos preparar ensaladas para la semana y necesitamos repartir los ingredientes de manera justa?

  
  



• Dinámica de activación:
  Pide a los estudiantes que imaginen que son chefs encargados de preparar almuerzos saludables para 12 personas durante 3 días. ¿Cómo calcularían los ingredientes necesarios?

  
  

2. Desarrollo (25 min)

Propósito: Indagar a través de situaciones reales y concretas sobre el uso de la multiplicación y la división, identificando su relación como operaciones inversas.

Actividad 1: Indagación guiada (15 min)

• **Planteamiento del proble