La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Contenido: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural
Dirigida a: Alumnos de Educación Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Responde con gestos, posturas, balbuceos, palabras y movimientos, a la forma de crianza que le brindan sus figuras de referencia.

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1

APERTURA (10 minutos)
Ambientación estética:
El aula estará decorada con telas suaves, colores cálidos y objetos de la naturaleza (ramas, hojas grandes, piñas, piedras limpias), enfatizando ambientes seguros e incluyentes que respeten la diversidad cultural y física de los niños y sus familias.

Momento de bienvenida:
Educadores y asistentes recibirán a los niños y familias refuerzando rituales afectivos: saludos visuales, palabras suaves, contacto visual, canciones de bienvenida en diferentes lenguas, creando una atmósfera de seguridad y pertenencia.

Presentación del problema:
Por medio de narración y títeres, la educadora plantea el problema: “¿Quién cuida del ambiente donde vivimos y cómo nos sentimos cuando alguien cuida de nosotros con cariño y respeto tanto en la casa como aquí en la escuela?”

DESARROLLO (25 minutos)

Exploración vivencial y artística (incluye ABP):
Se invita a los niños, acompañados de sus figuras de referencia (madre, padre, abuelos o cuidador