El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

DAMIAN OSVALDO DOMINGUEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Grupo de edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido temático: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinar con Cuidado del ambiente, y desarrollo de pensamiento crítico


OBJETIVO (PDA):
Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.


FASE 1. INICIO (10 min)


PROPÓSITO: Activar conocimientos previos y motivar el interés, situando el tema en una problemática real y cercana.



  • Dinámica de activación: Proyectar una imagen impactante (por ejemplo, una ciudad contaminada y otra con áreas verdes), pedir a los alumnos que, en parejas, respondan:
    ¿Qué diferencias observan y qué creen que lo causa?

  • Plenaria breve: Escuchar respuestas seleccionadas y relacionar con la pregunta detonadora:
    ¿Por qué el planeta se está calentando? ¿Qué tiene que ver con nuestra forma de vivir?

  • Presentación del objetivo y reto: Se expone el objetivo de la sesión, enfatizando el uso del pensamiento crítico y la importancia de analizar cómo nuestras acciones cotidianas influyen en el ambiente y la salud.


FASE 2. DESARROLLO (30 min)


PROPÓSITO: Introducir los ciclos del carbono y nitrógeno y relacionarlos con el calentamiento global a través de indagación activa.



  1. Exploración guiada (10 min):

    • Formar equipos de 4.

    • Cada equipo recibe tarjetas con breves descripciones de procesos del ciclo d