Comprensión y producción de textos expositivos en primaria **

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos en primaria (3º grado)

Sesión 1 de 1

Duración: 45 minutos
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Contenido: Textos expositivos (estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Objetivo (PDA): Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo
Enfoque metodológico: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Valores
Perspectiva: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Interculturalidad crítica

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar saberes previos y presentar el tema.

Estrategias y actividades:

• Saludo inicial y breve plática sobre la importancia de convivir de manera respetuosa en la escuela y en la comunidad; se hará énfasis en los valores del respeto y la tolerancia hacia las diferentes culturas presentes en la escuela y comunidad.


• Pregunta generadora: “¿Han notado algún problema en la escuela relacionado con el respeto entre todos?”


• Breve diálogo donde los alumnos comparten ejemplos; la docente irá escribiendo en el pizarrón los problemas mencionados.


• Presentación del objetivo de la clase: “Hoy aprenderemos a leer y escribir textos que explican problemas y sus soluciones, y juntos buscaremos cómo podemos mejorar el respeto en nuestra escuela”.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Analizar y producir textos expositivos sobre problemas y soluciones comunitarios, integrando valores y diversidad cultural.

Estrategias y actividades:

a) Lectura guiada (10 minutos):

• Presenta