Cuerpos geométricos y sus características.

Wendy Morales
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase


PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Cuerpos geométricos y sus características
Metodología: Aprendizaje por indagación
Atención a la problemática: Desinterés
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Artes, Tecnología y Vida cotidiana


1. PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen las figuras geométricas que componen objetos de su entorno (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos) y construyan prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.



2. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN


INICIO (10 minutos)



  • Saludo inclusivo, reconociendo a cada estudiante por su nombre y atendiendo necesidades particulares (apoyos visuales, braille, lengua de señas, etc.).

  • Activación de conocimientos previos:
    Preguntar al grupo: “¿Qué objetos ven en su casa o en la escuela que tengan forma de caja o de edificio? ¿Podemos descomponerlos en figuras más simples?”
    Estrategia de motivación: Presentar imágenes de construcciones famosas (pirámides, torres, casas) y objetos de uso cotidiano (cajas de cereal, muebles, juguetes), preguntando: “¿De qué formas geométricas creen que están hechos?”

  • Mencionar el objetivo de la sesión, invitando a la curiosidad: “¿Se han preguntado cómo se construyen los edificios o por qué las cajas tienen esa forma?”



DESARROLLO (25 minutos)



  • Dinámica indagatoria en equipos heterogéneos (considerando necesidades de inclusión: que haya apoyos visuales, materiales manipulables de diferentes texturas y tamaños, así como oportunid